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《海洋鱼类学实验》人才培养大纲
课程名称：《海洋鱼类学实验》 英文名称：Marine Ichthyology Experiment
课程总学时：32学时 课程总学分：1学分
适用专业：海洋科学
一、课程性质与任务
本课程在《海洋鱼类学》理论课基础上，对鱼类学知识进行验证和实验研究，以实践环节为主。重点包括鱼类形态学和分类学实验两大部分。要求学生通过实验，掌握鱼类的解剖知识和方法、掌握鱼类分类的基本方法、掌握鱼类生物学研究的基本方法。通过学习了解获取鱼类学知识的科学方法，巩固和验证鱼类学的基本理论，培养学生观察、比较、分析问题的能力。为鱼类生物学研究、鱼类人工繁殖、苗种培育及成鱼养殖生产奠定理论和实验技能基础。
本课程是为我校海洋科学专业本科生设置的专业技能训练课程。
二、教学理念
在教学过程中，采用以“学生发展为中心”的现代教学范式，将先进的教学理念应用于课堂，合理运用现代信息技术辅助教学，把课程思政教学、互动教学、线上线下教学等教学方式有效融于教学活动中。教师根据市场需求、专业发展方向和商业模式发展方向等进行积极思考，动态修订课程内容，设计教学活动，分阶段分层次对学生进行创新思维培养和创业能力锻炼。使学生通过学习，涵养深厚的家国情怀，陶冶高尚的道德情操，掌握宽厚的现代通识技能，不断提高学生思想政水平、文化素养和创新能力等，提高人才培养质量。
三、教学方法
与本专业培养计划有机结合，将本课程的内容进行有效的教学，教学中采用互动式及线上线下结合等方式，教学中以学生操作为主，充分发挥教师的引导作用和学生的自主学习能力，将验证性实验与研究性实验有机结合，将单一实验与综合实验进行合理安排，时刻将教学建立在以学生发展为中心的基础上。
在本课程教学中结合课程特点适时融入家国情怀、社会责任、道德规范、法治意识、历史文化、思想品质、科学精神等德育元素，达到潜移默化、润物无声的育人效果，并将思政教育要素融入到课程考核中，确保课程思政的育人效果。
在教学中，引导学生学习本课程的前沿及发展趋势，与自己的专业及未来可能从事的职业相结合，有选择有侧重的进行重点内容学习，如通过布置相关专题及实践活动，促使学生自发的查阅材料、分析问题、解决问题，有效的实现学以致用。
四、课程目标
课程目标 | 对应专业的培养目标/规格或毕业要求 |
1.知识层面：掌握基本的课程内容 | 通过系统学习本课程，了解水产养殖学国内外研究现状与发展趋势，掌握水产养殖学的理论知识和实践技能。 |
2.能力层面：能将所学知识应用于相关科研工作及专业生产实践 | 掌握基本知识，具有一定的科学研究和实际工作能力。 |
3.素质层面：学到知识的同时，提高个人思政素养及创新素质 | 具备良好的思想道德品质和人文素养；具有科学精神和专业意识。 |
五、教学内容与课程目标关系表
教学内容（按章节列出） | 学时分配 （对应到章） | 思政元素 （对应到章） | 支撑的课程目标（对应到章） |
形态学部分 | |||
实验一 鱼类的外部形态观察与测量 | 4 | 科学精神：通过学习，掌握鱼类的外部形态观察与测量，了解鱼类的数万计的鱼类外形及测量的科学规律。培养学生严谨的科学精神。 | 使学生通过学习，既能更好的掌握基本的理论和知识，同时又具备良好的思想道德品质，培养学生严谨的科学精神。 |
实验二 鱼类的骨骼、肌肉、消化系统 | 4 | 科学精神，历史情怀：通过肌肉部分的学习，使学生了解前辈们研究骨骼系统的艰辛，培养学生坚忍不拔的科学精神。 | 使学生通过学习，具备良好的思想道德品质，培养学生坚忍不拔的科学精神。 |
实验三 鱼类的呼吸、循环系统 | 4 | 思想品质：通过比较一般的呼吸器官（鳃），特殊的呼吸器官（辅助呼吸器官），展示不同种类呼吸器官的结构与作用，使学生了解大自然及生物的奇特，了解结构基础决定功能，提高学生的科学观。 | 使学生通过学习，既能更好的掌握基本的理论和知识，同时又具备良好的思想道德品质、人文素养和科学创新精神。 |
实验四 鱼类的尿殖、感觉系统 | 4 | 科学精神：与学生共同观看和了解大马哈鱼飞跃瀑布逆流洄游的课程资料，讲解大马哈鱼为了生殖与繁衍，不为各种艰难险阻，成功洄游的经历，培养学生的吃苦耐劳，勇于追求的精神。 | 使学生通过学习，既能更好的掌握基本的理论和知识，同时又具备良好的思想道德品质、人文素养和科学创新精神，培养学生的吃苦耐劳，勇于追求的精神。 |
分类学部分 | |||
实验五 软骨鱼纲的分类 | 4 | 道德规范：在鱼类的鳍分类部分，讲解鱼翅相关内容。使学生认清鱼翅的本质，培养他们良好的价值观和社会观，塑造学生高尚品格，抵制社会各种不良因素的诱惑。 | 使学生通过学习，既能更好的掌握基本的理论和知识，同时又具备良好的思想道德品质、人文素养和科学创新精神，激发学生的爱国热情和保护大自然的思想品质。 |
实验六 硬骨鱼类的分类——淡水鱼类的分类 | 4 | 家国情怀：真骨鱼类消化管与食性的关系，结合四大家鱼是中国1000多年来在池塘养鱼中选定的混养高产的鱼种。使学生了解我国劳动人民的聪明智慧与科学创新精神 | 使学生通过学习，既能更好的掌握基本的理论和知识，同时又具备良好的思想道德品质、人文素养和科学创新精神，激发学生的爱国热情。 |
实验七 硬骨鱼类的分类——海水鱼类的分类 | 4 | 思想品质，科学精神： 结合三文鱼，海水养殖鱼类等，使学生了解海水鱼类在世界上的地位及面临的海洋环境问题，同时又树立热爱海洋、保护海洋的思想。 | 使学生通过学习，既能更好的掌握基本的理论和知识，同时又具备良好的思想道德品质、人文素养和科学创新精神，激发学生的爱国热情和保护大自然的思想品质。 |
实验八 鳞片的观察、年龄鉴定及鱼类生长的推算 | 4 | 科学精神，思想品质：采用不同实验材料，学生既分组又合作，从不同角度验证同一问题，培养学生团结合作的能力。 | |
六、课程考核
1. 过程性考核50%
序号 | 考核形式 | 考核要求（内容、形式、次数等） | 分值（百分比） |
1 | 课堂考勤 | 点名或课程作业考勤 | 10% |
2 | 实验操作 | 实验操作 | 20% |
3 | 专题讨论 | 专题讨论2-3次 | 20% |
2. 结果性考核50 %
（1）考核方式：考查
（2）考核形式：实验报告
七、教材与参考资料
1. 教材：马琳，《鱼类学实验》，中国海洋大学出版社。
2. 参考资料
（1）孟庆闻等编著《鱼类学实验指导》。
（2）王军等，《鱼类学实验》，厦门大学出版社。
（3）《鱼类学》，谢从新主编，中国农业出版社
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